نصف جهان: نخستين جلسه آموزشي و توجيهي «کلاس شهر» همزمان با هفته ملي کودک به ميزباني سازمان فرهنگي، اجتماعي و ورزشي شهرداري اصفهان در هنرسراي خورشيد اصفهان برگزار شد.

در اين جلسه شهين جواني، معاونت آموزش ابتدايي اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: طرح «کلاس شهر» چيزي اضافه بر کار معلمان دوره ابتدايي نيست و محتواي آن منطبق با کتاب هاي درسي است که در پايه اول آن را تدريس مي کنند.

وي با اشاره به انتخاب کلاس اول براي موضوع «کلاس شهر»، افزود: در آموزش ابتدايي، اوج خلاقيت، پايه دوم است و به همين دليل از پايه اول شروع کرديم تا بچه ها براي نهادينه کردن شهروند موفق، زمينه داشته باشند. چشم انداز ما اين است که بچه هاي ما به عنوان شهروندان خلاق نيازهاي خود را در جامعه تحليل و حل کنند و مدرسه بايد مکاني براي تمرين و تدريس جامعه آينده باشد.

جواني با بيان اينکه آموزش مبناي توسعه پايدار است، تصريح کرد: هفته ملي کودک زمان بسيار مناسبي براي آغاز طرح «کلاس شهر» است، هفته اي که با شعار ملي «آينده را بايد ساخت» شروع شده است. آينده از آنِ کودکان است و پرداختن به مهارت هاي شهروندي، حقوق شهروندي، احساس تعلق شهروندي، مشارکت در امور شهروندي و رعايت اخلاق شهروندي همراه با همدلي و همدردي، مقوله هاي گمشده ما هستند.

معاونت آموزش ابتدايي اداره کل آموزش و پرورش استان ادامه داد: «کلاس شهر» امسال به صورت پايلوت در 40 مدرسه و در پايه هاي اول ابتدايي برگزار مي شود و با شناخت نقاط قوت و ضعف آن سال آينده به صورت استاني اجرايي خواهد شد. وي گفت: متأسفانه حال زمينمان خوب نيست و آيا به نحوه خروج بچه ها از مدارس و نحوه حضور آنها در اردوها و برخورد آنها با محيط زيست خود دقت کرده ايد؟ اين مباحث را من و شما بايد به کودکانمان آموزش دهيم و آنها بايد براي حضور در جامعه اي که آينده آن در اختيار آنهاست، تمرين کنند.

جواني تأکيد کرد: ما نمي خواهيم بچه ها فقط شهروند قانوني باشند، ما شهروند خلاق و تحولي مي خواهيم که علاوه بر رعايت قوانين زندگي درون و برون فردي، حتي اگر حقي از کسي ضايع شد بتواند صحبت کند و عدالت اجتماعي را يادآور شود. روش ما بايد روش مبتني بر پرسشگري باشد نه صرف اطاعت پذيري و آن وقت است که مي توانيم ادعا کنيم درحد توسعه پايدار پيش رفته ايم و اگر بتوانيم به گونه اي عمل کنيم که وضعيت عدالت اجتماعي دانش آموزان در شمالي ترين و جنوبي ترين نقطه شهر با مرکز شهر تفاوتي نکند در آن صورت عدالت اجتماعي برقرار شده است.

معاونت آموزش ابتدايي اداره کل آموزش و پرورش استان افزود: در جوامع توسعه يافته بهترين افراد در مشکل دارترين مدارس به کار گرفته مي شوند. ما اعتقاد داريم هرجا معلم به عنوان اصلي ترين عنصر در برنامه آموزشي ورود پيدا کند مشکلات کاهش مي يابد و هدف ما توسعه مهارت هاي شهروندي بين دانش آموزان و اولياست.

***

کاظمي، نويسنده کتاب «کلاس شهر» نيز اظهار کرد: درباره اينکه چرا کلاس اول براي «کلاس شهر» انتخاب شد بايد گفت که يکي از علل اين است که معلمان کلاس اول در عرض چند ماه معجزه مي کنند و به ما سواد خواندن و نوشتن مي آموزند.

وي افزود: اگرچه امروز تنها سواد خواندن و نوشتن مطرح نيست و از ديدگاه يونسکو 12 نوع سواد لازم است تا بتوان فردي را باسواد ناميد اما از نظر من بايد سواد شهروندي را هم به همه موارد مورد نظر يونسکو اضافه کرد و چگونه زيستن همراه با بهزيستي فرهنگي و روان شناختي را هم به آن افزود. در اين بين شهروند کسي است که حقوق و مسئوليت هاي شهروندي خود نسبت به جامعه و محيط فيزيکي و اجتماعي و احساس تعلق اجتماعي و مشارکت را بياموزد.

وي با بيان اينکه معلم کلاس اول فقط معلم کلاس اول نيست بلکه اولين معلم زندگي اجتماعي است و بايد چگونه زيستن را بياموزد، تصريح کرد: کتاب «کلاس شهر» حاصل ساعت ها تبادل نظر ميان بهترين هاي معاونت آموزشي و شهروندي است و مشتمل بر 15 فصل است که همه در کتاب هاي درسي کلاس اول به صورت مستقيم و غيرمستقيم آورده شده است و هر فصل 9 بخش دارد.

نويسنده کتاب «کلاس شهر» ادامه داد: کتاب هاي کار براي اين نوشته مي شوند که مفاهيم نظري به صورت عملي همراه با خلاقيت اجرا شوند که در کتاب «کلاس شهر» نيز به همين صورت است و مطمئناً نواقصي دارد که درايت و علاقه مندي و تجربه معلمان کامل تر مي شود.

کاظمي گفت: هرفصل از کتاب «کلاس شهر» دو يا سه هدف دارد و سپس به فعاليت آغازين وارد مي شود و معلم بايد با تجربه و خلاقيت خود به گونه اي کلاس درس را طراحي کند که بچه ها به موضوعاتي که قرار است در حوزه شهروندي مطرح شود علاقه پيدا کنند و البته معلمان محدود به فعاليت هاي موجود در اين کتاب نيستند و سپس وارد محتواي آموزشي کتاب «کلاس شهر» مي شويم و بعد از آن نيز فعاليت ها در خانه آغاز مي شود که بايد بچه ها را نسبت به انجام اين فعاليت ها ترغيب کرد چرا که قرار است بچه ها سفيران شهروندي در خانه هاي خود باشند و مشارکت شهروندي را از خانه هايشان شروع کنند ازنظر ما والدين در خانه دستيار ما هستند.

وي افزود: براي هر فصل نيز دو کتاب ديگر معرفي شده که مي توان از آنها استفاده کرد، ضمن اينکه کاربرگ هايي نيز طراحي شده و بايد در خانه توسط بچه ها و والدين آنها اجرا و در کلاس بحث و بررسي شود.

اين نويسنده تأکيد کرد: آموزش شهروندي آموزش محوري براي توسعه سلامت رواني و عاطفي بچه ها و سلامت اجتماعي شهر است. در کتاب «کلاس شهر» قوانيني آورده شده که بايد با زبان بچه ها به آنها آموزش داده شود و ما اميدواريم در اين جريان سازي که براي توسعه فرهنگي به وجود آمده است بتوانيم فرهنگ شهروندي را در پايتخت فرهنگي ايران به گونه اي طراحي کنيم که در همه جهان به عنوان الگو استفاده شود.