نصف جهان: «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، علاوه بر آموزش و تحصیل باید به ابعاد وجودی دانش آموزان در زمینه های اخلاقی، اجتماعی، اقتصادی و... توجه شود تا دانش آموز رشد کند.«

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش استان اصفهان در مراسم اختتامیه استانی دومین جشنواره طرح مشارکت اجتماعی دانش آموزان در پیشگیری از آسیب های اجتماعی در تالار اجتماعات بهزیستی با بیان این مطلب گفت: در سند تحول بنیادین، هدف، پرورش انسان کامل یعنی انسانی که در همه ابعاد رشد کند بوده و سعی می شود دانش آموز در پایان دوره آموزش متوسطه، به این مهم دست یابد.

عبدالرضا رئیسی با بیان اینکه اصولاً ما در انجام کارهای گروهی ضعیف هستیم، اظهار کرد: با اجرای طرح مشارکت اجتماعی دانش آموزان در پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدارس سعی شد تا در مباحث مختلف، فراگیری مشارکتی باشد.

وی معتقد است بسیاری از مشکلات تعلیم و تربیت از طریق یادگیری مشارکتی و نه رقابت، برطرف خواهد شود و اگر اندیشه ها و تفکرها با هم یکی باشد می تواند به دانش آموزان کمک کند تا به یک هدف مشترک دست یابند. رئیسی گفت: در روش یادگیری مشارکتی، ارتباطات بیشتری بین دانش آموزان با کارشناسان و... برقرار می گردد و آنها رفتار مطلوب، مهربانی، کمک به یکدیگر، نشاط و... را تجربه می کنند.

وی با اشاره به گفته یکی از اندیشمندان افزود: تفاوت یادگیری مشارکتی در مقایسه با یادگیری انفرادی آن است که در یادگیری مشارکتی اهداف آموزشی نزدیک تر می شود و گرایش به پیشرفت در حوزه های مختلف با برنامه های مدرسه، افزایش می یابد و جوانان به بلوغ عاطفی می رسند و رشد می کنند.

■■■

مدیرکل بهزیستی استان اصفهان نیز در این مراسم گفت: آموزش و پرورش و بهزیستی استان اصفهان از سال ها قبل با هم کارهای مشترکی را به اجرا گذاشتند که دومین جشنواره طرح مشارکت اجتماعی دانش آموزان در پیشگیری از آسیب های اجتماعی نیز، کار دیگری است که با هم تجربه کردیم و بسیار خوشحالم که این کار به خوبی به ثمر نشست.

دکتر مرضیه فرشاد افزود: یکی از مؤلفه های سلامت اجتماعی، سرمایه اجتماعی است که در اثر خوش بینی به آینده و مشارکت انسان ها با هم ایجاد می شود بهترین سن که می توان سرمایه اجتماعی را آموزش داد دوران نوجوانی در مدارس است. بنابراین دانش آموزان عزیز برای ترسیم آینده، هر آنچه در اطراف خود می بینند باید در نظر داشته باشند و از آن بهره برداری کنند و منتظر دیگران نباشند.

وی ادامه داد: امروز حلقه مفقوده در مسائل اجتماعی، عدم کار تیمی و گروهی است و با برگزاری این جشنواره، ما کار گروهی را تمرین می کنیم تا یکدیگر را تحمل کنیم و بتوانیم نظرات دیگران را بر نظرات خود ارجح بدانیم و برای دستیابی به اهداف، با هم باشیم.

■■■

معاون پیشگیری از آسیب های اجتماعی اداره کل بهزیستی استان اصفهان هم با بیان اینکه مشارکت، توانمندسازی و بهره گیری از امکانات بالقوه می تواند به فعل درآید گفت: باید از منابع اجتماعی بیش از پیش استفاده کرد و فرد علاوه بر مهارت هایی که در طول زندگی فرا گرفته، باید مهارت های دیگری در نحوه رفتار، برخورد با دیگران، موفقیت در موقعیت های کاری و... را نیز بیاموزد.

سعید محمدی به دانش آموزان شرکت کننده در این جشنواره تبریک گفت و از آنان خواست تا توانمندی های فراگرفته را به دیگران انتقال دهند و از این بابت خوشحال باشند.

■■■

کارشناس مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان نیز به نصف جهان گفت: طرح مشارکت دانش آموزان در پیشگیری از آسیب های اجتماعی در 32 مدرسه متوسطه در کلاس های هشتم در 60 کلاس با شرکت 1750 دانش آموز از آبان ماه سال 96 آغاز شد و تمام گروه های دانش آموزی، پروژه های مشارکتی خود را ارائه دادند.

مریم ژاله با بیان اینکه از هر کلاس دو پروژه پذیرفته شد گفت: پروژه های مشارکتی با هدف پیشگیری از آسیب های اجتماعی، ارتقای توانمندی های دانش آموزان، ایجاد و توسعه ظرفیت های مشارکت دانش آموزان برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی نوجوانان و... عملیاتی شد.

وی ادامه داد: داوران پس از ارزیابی شاخص های مشارکتی چون مشارکتی بودن، مشکلات خاص جوانان، حمایت یابی درونی و برونی، ریشه یابی مشکلات و اینکه پروژه هایی که بیش از 60 درصد شاخص های مشارکت را داشته باشند در نهایت پدیدآورندگان 18 پروژه برتر را برگزیده اعلام کردند و از آنان در مراسم اختتامیه با اهدای لوح و... تجلیل شد.