رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی با اشاره به برطرف شدن مشکل معوقات مدرس های دانشگاه علمی کاربردی گفت: یکی از تکالیف نظارتی واحدهای استانی این است که از پرداخت حق الزحمه اساتید توسط مرکز مطمئن شوند در غیر این صورت اجازه پذیرش دانشجو به آن مرکز داده نمی‌شود.

 محمد حسین امید در نشست خبری آغاز به کار مرکز علمی کاربردی باشگاه فولاد مبارکه سپاهان اصفهان، اظهار کرد: ظرفیت های استان اصفهان در کنار تجربه و امکانات دانشگاه علمی کاربردی می تواند منجر به از بین بردن بیکاری شود.

وی به بازدید از شهرک سلامت در اصفهان اشاره کرد و گفت: مجموعه شهرک سلامت کمک بسیار خوبی برای سلامت مردم و جذب گردشگر از منطقه خواهد بود و در نظر داریم برای رشته های تجهیزات پزشکی دوره هایی در این مجموعه راه اندازی کنیم.

رئیس دانشگاه علمی کاربردی، ادامه داد: دانشگاه جامع علمی کاربردی در حوزه کنترل کمی و محدودسازی همت داشته و بنای ما به توسعه کمی نبوده است، اما با توجه به ظرفیت های خوبی که در استان اصفهان وجود داشت، تاسیس مراکز جدید در دستور کار قرار گرفت.

امید، اضافه کرد: در ابتدای برنامه راهبردی برنامه جامع قرار داریم، ابتدا بازنگری در اساس نامه دانشگاه‌ها توجه به الزامات روز انجام شد که در برنامه دوم توسعه کیفی، تکمیل چرخه آموزش و مهارت و ایجاد کسب و کار در دستور قرار گرفت و در نهایت سند آمایش آموزش عالی مهارت تدوین شد که استان اصفهان از استان های پیشتاز در این زمینه است.

به گفته رئیس دانشگاه علمی کاربردی این اتفاقات به چرخه اقتصادی کشور کمک می‌کند و در دانشگاه علمی کاربردی می توانیم در این زمینه نقش مهمی ایفا کنیم.

*برطرف شدن خلا آموزش رشته‌های ورزشی در اصفهان

وی خاطرنشان کرد: در حال حاضر در استان اصفهان تا افق ۱۴۰۴، برنامه ها مشخص شده و اطلاع داریم که در کدام حوزه های این استان نیاز به توسعه است. این موارد منجر به این می شود که توسعه دانشگاه جامع بعد از ساماندهی رخ داده، موزون و بر اساس نیازهای روز جامعه باشد.

امید، به خلا آموزش در زمینه ورزش در اصفهان اشاره کرد و گفت: با ورود باشگاه فولاد مبارکه سپاهان اصفهان این خلاء برطرف می شود. باشگاه سپاهان دارای امکانات خوبی است و این باشگاه پیش قدم شده و سندی که مجوز آن داده شده و به زودی نهایی می شود و این ظرفیت می تواند علاقه مندان بسیاری در حوزه های ورزشی را جذب کند.

وی ادامه داد: شروع دوره های ورزشی در این مرکز طبق روال دانشگاه جامع علمی کاربردی با دوره های کاردانی است و سپس مقطع کارشناسی بر اساس نیاز رشته ها و متقاضیان اضافه می شود. دامنه رشته های ورزشی وسیع است و برای این مرکز پیش بینی شده که بسته به استقبال و نیاز مراجعات تصمیم‌گیری شود.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی، تاکید کرد: اکنون پس از ساماندهی مراکز اگر مرکز دیگری در همین حوزه بخواهد وارد شود، موازی کاری است و مجوز نخواهد گرفت. این درحالی است که در گذشته این اتفاق افتاده اما از این به بعد بر طبق سند آمایش این کار صورت نخواهد گرفت و اگر یک مرکز به خوبی فعالیت کند، مرکز دیگری با همان زمینه فعالیت مجوز نخواهد گرفت.

امید با بیان اینکه آموزش دوگانه در کشور به معنای واقعی در هیچ مرکزی وجود ندارد، اظهار کرد: قرار است در یکی از مراکز ما پروپزالی تهیه شود به این‌ معنی که آموزش نظری در مرکز دانشگاه و دوره تئوری در مجموعه مورد نظر انجام شود.

*۷۵ درصد ظرفیت پذیرش دانشگاه جامع علمی کاربردی خالی مانده است

وی به کاهش جذب دانشجو در تمام دانشگاه‌های کشور اشاره و تصریح کرد: ظرفیت‌های مازاد بسیاری در تمام دانشگاه های کشور خالی مانده و دلایل متعددی دارد. در دانشگاه جامع علمی کاربردی امسال اوضاع بهتر از دیگر از دانشگاه های کشور بوده و در اصفهان نیز وضعیت خوبی داشتیم.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی، توضیح داد: امسال ۱۰۹ هزار نفر دانشجو از طریق سازمان سنجش پذیرش شدند که ۸۰ هزار نفر از آنها ثبت نام کرده اند و این تعداد رقم خوبی است، اما با این وجود هنوز ۷۵ درصد از ظرفیت دانشگاه های علمی کاربردی کشور خالی مانده است.

وی با بیان اینکه در کل کشور توان پذیرش حدود ۴۰۰ هزار نفر را داشتیم، اظهار کرد: در اصفهان حدود ۳ هزار نفر پذیرش شدند که تا ۱۴ هزار هم توان پذیرش داشته است.

امید با تاکید بر اینکه در دانشگاه جامع در حوزه هیچ مرکز آموزشی دیگری ورود نکرده ایم، یادآور شد: در حوزه های مهارت فعال هستیم، اما شاهد ورود برخی مراکز به حوزه خود بوده ایم.

وی در توضیح پذیرش دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه جامع علمی کاربردی گفت: در مقطعی در سال های ۹۲ تا ۹۴ تحصیلات تکمیلی داشتیم و سپس منحل شد. اکنون مجددا قصد راه اندازی بر خی رشته های کارشناسی ارشد را دادیم که البته بسیار محدود و در حوزه های صنعت و پروژه محور خواهد بود.

*مراکزی که حق الزحمه مدرسان را پرداخت نکنند، مجاز به پذیرش دانشجو نیستند

به گفته امید، دوره های تکمیلی به حد کافی در کشور ارائه می شود و دیگر ورود به این عرصه تکلیف دانشگاه علمی کاربردی نیست، اما در بحث صنعت در پروژه هایی که دردی از نیاز جامعه برطرف کند این مهم انجام می شود.

رئیس دانشگاه علمی کاربردی در پاسخ به سوال ایسنا در خصوص وضعیت استخدام اساتید حق التدریس دانشگاه جامعه علمی کاربردی، اظهار کرد: در دانشگاه جامع علمی کاربردی بر فعالیت های مراکز در سطح کشور نظارت داریم و فقط کسانی که می توانند در مراکز تدریس کنند را ارزیابی کرده و به آنها مجوز تدریس می دهیم، قرارداد تدریس بین مرکز علمی کاربردی و مدرس منعقد می‌شود، بنابراین دانشگاه علمی کاربردی بنایی برای جذب و استخدام مدرس ندارد و به لحاظ قانونی نیز امکان این کار را ندارد.

امید، ادامه داد: مراکز علمی کاربردی که غیر دولتی هستند و برخی نهاد عمومی هستند، با مدرس قرارداد دارند و برای این کار الزامی به جذب و استخدام ندارند و برای اینکار منعی نیز ندارند و بحث استخدام به سیاست کلی مراکز بر می گردد که برخی مراکز در گذشته جذب نیرو و استخدام داشته اند که در حال حاضر و بر اساس شرایط اقتصادی این روند تغییر کرده و باعث شده مراکز مدرس استخدام نکنند.

وی در پاسخ به سوال دیگر ایسنا در خصوص معوقات پرداختی های اساتید حق التدریس دانشگاه علمی کاربردی، گفت: اینکه پرداختی ها به موقع انجام نمی شود، بررسی شده و در صدد رفع آن هستیم. اکنون این مشکل تا حدود زیادی برطرف شده و یکی از تکالیف نظارتی واحدهای استانی این است که از پرداخت حق الزحمه اساتید توسط مرکز مطمئن شوند در غیر این صورت اجازه پذیرش دانشجو به آن مرکز داده نمی شود.

به گفته رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی با وجود اینکه حق الزحمه پرداختی مبلغ بسیار بالایی نیست، اما در دانشگاه جامع علمی کاربردی نسبت به سایر دانشگاه های غیر دولتی بهتر است.

*افتتاح مرکز نوآوری دانشگاه جامع علمی کاربردی اصفهان

بهزاد رضایی- رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی استان اصفهان نیز در این نشست به افتتاح  مرکز نوآوری دانشگاه در ساختمان قدیم اشاره و اظهار کرد: افراد دارای ایده این امکان را دارند با معرفی ایده خود مورد حمایت قرار گیرند.

وی افزود: از حمایت سرمایه گذار و خیرین استفاده می شود و افراد درون و بیرون دانشگاه می توانند با ارائه ایده خود به این مرکز مراجعه کنند.

به گفته رئیس دانشگاه علمی کاربردی استان اصفهان محیط کار، دانشجوی علاقه مند و مدرس خبره سه فاکتور مورد اصلی برای ادامه مرکز علمی و کاربردی است.

رضایی در خصوص جذب مدرس در مراکز علمی کاربردی گفت: یک بخش از افرادی که مدارک دانشگاهی دارند تامین می شود و بخش دیگرا فراد خبره می توانند به عنوان مدرس در مرکز مشغول شوند.