ابطحی خبر داد
محمدجواد ابطحی، در خصوص کمبود نیرو در آموزش و پروش استان اصفهان و به کارگیری معلمان بازنشسته در مدارس، اظهار کرد: در حال حاضر در استان اصفهان، 15 هزار نیرو برای آغاز سال تحصیلی جدید در مهر 98، کمبود داریم. با استخدام فارغالتحصیلان تربیت معلم که تحصیل 4 سالهشان به پایان رسیده، استفاده از ظرفیت دانشگاه فرهنگیان، اجرای قانون تعیین تکلیف حقالتدریسها و استفاده از سرباز معلمها و بازنشستگان فرهنگی، اگر تمام این کارها انجام شود باز هم 4500 نیرو کمبود داریم.
وی با بیان اینکه این کمبود 4500 نیرو را از چند طریق میتوان حل کرد، افزود: مدارسی وجود دارند که تنها 5 تا 10 دانشآموز دارند که باید به مجتمع تبدیل بشوند. یکی دیگر از راهها این است که تراکم را بالا ببرند و در هر کلاس به جای 10 دانشآموز، 40 دانشآموز قرار دهند و حتی معاونان مدارس هم تدریس کنند.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، گفت: باید ظرفیت قانون ماده 28 دانشگاه فرهنگیان را افزایش داد، خیلی از نیروهای فارغالتحصیل دانشگاههای معتبر هماکنون بیکار هستند، این نیروها باید دورههای فشرده تربیت معلم را ببینند و با گزینش درست به کار گرفته شوند.
ابطحی ادامه داد: از ظرفیت معلمان حقالتدریس باید به نحو احسن استفاده شود، طبق قانون تعیین تکلیف معلمان حقالتدریس که در سال 95 به تصویب رسیده است، آموزش و پرورش میتواند از این نیروها استفاده کند.
نماینده مردم خمینیشهر در مجلس شورای اسلامی گفت: فعلاً در استان 15 هزار نفر کمبود نیرو داریم، اما تا سال 1400، 180 هزار نفر در آموزش و پرورش بازنشسته میشوند و به روایت دیگری 300 هزار معلم بازنشست خواهند شد. دانشگاه فرهنگیان به هیچ وجه به این اندازه پذیرش ندارد و در بهترین حالت شاید بتواند 30 هزار نفر ظرفیت پذیرش داشته باشد.
وی افزود: بنابراین دولت نباید آموزش و پرورش را کوچک انگاری تلقی کند، باید بزرگ بداند و اهمیت تعلیم و تربیت را درک کند، به طوری که نخستین وزارتخانهای که باید تأمین مالی شود را آموزش و پرورش قرار دهد تا مشکل تأمین و استخدام نیرو نداشته باشیم.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه افزایش دادن تعداد مدارس غیرانتفاعی دردی را دوا نمیکند، اظهار کرد: با توجه به وضع معیشتی مردم، والدین فرزندان خود را در این مدارس ثبت نام نمیکنند.
ابطحی ادامه داد: آموزش و پرورش از زمان دولت سازندگی به بعد یک دستگاه هزینه بر تلقی شد نه مولد و تولیدی. تربیت انسان را تولید نمیدانند که برداشت اشتباهی است. این تفکرات به آموزش و پرورش ضربه زده است، معتقدم صاحبان امر باید خودشان از جنس معلم باشند و رنج معلمی را لمس کرده باشند.
وی افزود: یکی از دهها دلیل کوچ کردن روستائیان به شهر، نبود همین امکانات آموزشی است. در عمل باید مشکلات را دید و نگاه مولد به آموزش و پرورش داشت. به جای اینکه به معیشت معلمان و بهبود وضعیت آموزش و پرورش بپردازیم بیشتر به توسعه شهرها و برپایی همایشهای بیحاصل پرداختهایم.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، خاطرنشان کرد: معلمان بیشتر دوست دارند وزیری سر کار بیاید که بتواند از سازمان برنامهریزی پول بگیرد تا وضع معیشتیشان را ارتقا دهد.
بازگشت به ابتدای صفحه
ارسال به دوستان
پیشنهاد سردبیر
ارسال نظر
ایمیل مستقیم: info@nesfejahan.net شماره پیامک:۳۰۰۰۷۶۴۲ شماره تلگرام:۰۹۱۳۲۰۰۸۶۴۰