نصف جهان: دومين کنفرانس ملي مدارس کارآفريني با رويکرد برنامه درسي (رويکردها، نظريهها، ابعاد و تجارب کاربردي از کشورهاي موفق) به همت مجتمع آموزشي کارآفريني انديشه با حضور مسئولان، استادان، معلمان و... در سالن همايشهاي اتاق بازرگاني، صنايع، معادن و کشاورزي اصفهان برگزار شد.
استاندار اصفهان در اين کنفرانس با تأکيد بر ضرورت تحول در نظام آموزشي گفت: امروز آموزش و پژوهش بايد مطابق روز برنامهريزي شود تا از قافله علم عقب نمانيم که کوتاهي در اين راستا، گناهي نابخشودني است. البته در اين راستا گامهايي برداشته شده، به نحوي که دانشجويان سال دوم پزشکي عملاً وارد عرصه کار ميشوند و نسبت به بيمار شناخت دارند اما در ديگر مباحث هنوز ما مشکل داريم.
عباس رضايي افزود: از شوراي آموزش و پرورش استان اصفهان توقع ميرود نوآوري در آموزش و پرورش داشته باشد و اين مايه ننگ خواهد بود که در چشمانداز ميخواهيم در منطقه سرآمد باشيم اما هنوز فارغالتحصيلان دانشگاهي ما کار عملي را نميدانند و مشکلات را نميشناسند.
رئيس شوراي آموزش و پرورش استان اصفهان اظهار کرد: متأسفانه يکي از مصيبتها در نظام آموزش و پرورش، عدم نيازسنجي براي رشتههاي تحصيلي است، بنابراين از اين کنفرانس انتظار ميرود، نياز روز جامعه را مدنظر داشته باشند و آنها را به سياستگذاران يادآور شوند.
وي خاطرنشان کرد: 14 سال پيش کريدور علم و فناوري در استان اصفهان تشکيل شد اما عملاً اتفاقي نيافتاد و ما امروز براي اولين بار به جاي کريدور علم و فناوري، منطقه علم و فناوري را انجام داديم. اين در حالي است که امروز با توجه به محدوديتها، مسائل بايد با اولويت، عملياتي شود.
وي با قدرداني از نگرش مؤسس اولين مدرسه کارآفريني در اصفهان گفت: اصولاً تغيير سخت بوده و البته انجام کارهاي خوبي چون ايجاد مدارس کارآفرين، سخت است و در حقيقت لازمه انسان بودن تحمل سختيهاست.
رئيس دومين کنفرانس ملي مدارس کارآفرين نيز به عنوان ميزبان، اشتغال را يکي از اساسيترين معضلها در بخشهاي دولتي و غيردولتي دانست و گفت: در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش به مقوله کارآفريني توجه شده است.
مجتبي ملااحمدي افزود: اولين مدرسه کارآفرين در اصفهان پس از چهار سال تحقيق، تجليل و برگزاري جلسات مختلف در بررسي نظام آموزشي 11 کشور، بالاخره سال گذشته در اصفهان ايجاد شد.
وي با گلهمندي از عدم واگذاري زمين براي ايجاد مدارس کارآفرين در اصفهان گفت: حدود چهار سال به صورت مداوم تلاش کردهايم تا بتوانيم زمين براي احداث مدارس کارآفرين در اصفهان بگيريم که اين امر هنوز تحقق نيافته، که از استاندار اصفهان ميخواهيم تا ما را در اين راستا کمک و ياري کنند.
معاون آموزش ابتدايي وزارت آموزش و پرورش نيز به عنوان مهمان ويژه، حضور استاندار اصفهان در دومين کنفرانس ملي مدارس کارآفرين را پشتوانه خوبي براي اينگونه اقدامات دانست.
رضوان حکيمزاده با بيان اينکه بايد به دوره پيش دبستاني و ابتدايي نگاه تخصصي صورت گيرد، افزود: در دو سال گذشته همواره سعي شده با انجام اقداماتي، چرخش از حافظهمحوري و حافظهپروري به مهارتپروري در دوره ابتدايي صورت پذيرد و اگر بپذيريم تحول زماني است که روشها و نوع آموزش تغيير يابد بر اين باورم که در مدارس کارآفرين، نگرش و مهارت قابل رشد و پرورش است و اين امر از کودکي بايد شکل گيرد و رشد کند.
مديرکل آموزش و پرورش استان اصفهان هم با قدرداني از مجتبي ملااحمدي کارآفرين ملي و اهل عمل در برپايي اين کنفرانس گفت: او با کولهباري گران از تجربه، دورانديشي، پشتکار و دلسوزي، نويدبخش تحرکي عميق در حوزه کارآفرين است و با گسترش مدارس کارآفرين و مهارتي، کمک کرده و ما نيز از ياري معنوي دريغ نخواهيم کرد.
محمد اعتدادي افزود: گسترش مدارس کارآفرين و توسعه مهارت در آموزش و پرورش يعني پيوند با زندگي، تضمين آينده، قطع وابستگيهاي ويرانگر و...، بنابراين يکي از اولويتهاي آموزش و پرورش استان، تمرکز بر مدارس کارآفرين است.
دبير علمي دومين کنفرانس ملي مدارس کارآفرين هم با ارائه گزارشي گفت: فراخوان دومين کنفرانس ملي مدارس کارآفرين ارديبهشت ماه سال جاري انجام شد.
محمدعلي نادي افزود: در بررسيهاي اوليه 52 مقاله انتخاب شد که از اين تعداد 24 مقاله به صورت چاپ در مجموعه مقالات و 19 مقاله نياز به بررسي مجدد داشت و پنج مقاله نيز به صورت سخنراني برگزيده شد.
رئيس دانشگاه فرهنگيان کشور هم در دومين کنفرانس ملي مدارس کارآفرين در اصفهان گفت: مدرسه و کلاس درس خاستگاه اصلي مهارتورزي بوده و قاعده هرم نظام آموزشي، آموزش دوره ابتدايي است.
حسين خنيفر با تأکيد بر اينکه در مدارس بيروح، نميتوان کارآفرين تربيت کرد، افزود: جامعه زماني متحول خواهد شد که مدارس ابتدايي و نظام آموزشي عمومي در اولويت باشد. رئيس اتاق بازرگاني، صنايع، معادن و کشاورزي اصفهان هم بر لزوم توجه به مدارس کارآفرين تأکيد کرد و گفت: توجه به کارآفرين و کسب و کار نوپا، يکي از الزامات در چرخه اقتصادي است.
مسعود گلشيرازي ميگويد: در کشورهاي توسعه يافته عمل کردن به تئوريها و تمرين اجراي آن مدنظر بوده در حالي که ما تئوري را آموزش داده و حفظ ميکنيم و در نتيجه دانشآموز در کشورهاي توسعه يافته به سرعت جذب کار شده و نرخ بيکاري دانشآموختگان دانشگاهها کاهش مييابد.
بازگشت به ابتدای صفحه
ارسال به دوستان
پیشنهاد سردبیر
ارسال نظر
ایمیل مستقیم: info@nesfejahan.net شماره پیامک:۳۰۰۰۷۶۴۲ شماره تلگرام:۰۹۱۳۲۰۰۸۶۴۰